市教科院视导系列报道之艺术组:生涯规划渗透美术教学

发布时间:2019-09-16 10:05:07 点击数: 240 【字体:

912日上午,宜昌市教育科学研究院领导到我校进行教学视导。由于927日宜昌市城区高中美术第一次教研活动将在我校举行,本次视导以人教社美术课题研究为抓手,提升高中新课程的有效实施水平,探讨生涯规划在美术教学中的渗透。市教科院美术教研员钟维斌老师、音乐教研员徐鸣老师带领我校艺术组老师进行了深入讨论。

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在高中美术学科教学中渗透生涯规划教育对于学生进入高校深造与未来就业有着重要的意义。如何结合学科特点在实际教学中渗透生涯规划教育,是非专业生涯规划引导者需要去探索、实践和思考的。教科院钟老师和徐老师视导我校之前就给艺术组的老师布置了活动主题,并让艺术组的张影之老师执教此课。

由于日常教学仅限于美术鉴赏和美术专业,张老师在接到这个主题之初,产生了诸多疑问。如:上课的对象是针对全体学生还是通过美术高考进入高校深造的艺术生?学生在上完这堂课后能够获得什么?课程结构应该怎样安排?张影之老师就这些疑问与钟维斌老师、徐鸣老师进行了探讨。

钟老师表示需要在基础美术教学中引导学生对自身能力特长和社会职业需求的初步认知。当前使用的湘美版教材分别开设了九个模块,学校应根据教育部门规定以及学校实际情况选择合适的模块开展美术教学。而模块教学的目的是培养学生美术学科素养,这些素养是人自身的成长和社会职业需要人才所具备的。

他建议可以结合模块特性建立适合学生成长的评价机制,让学生在学习中对自身美术方面的能力与特长有全面而正确的认识。也应该在模块教学的同时,结合社会实情让学生认识到美术学科素养与美术技能在相关职业中的运用。

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在学科教学中渗透生涯规划可以让学生更准确地认识自己的特长与能力,结合社会对于人才的需求来合理进行深造专业的选择。但生涯规划也不仅限于“职业”二字,就算学生以后不从事与美术有关的职业,也应该让学生在未来的人生中能有一双发现美的眼睛,通过对审美能力的提升提高生活的质量,陶冶情操,能对自己进行“心理按摩”。

会后张老师将对此课进行深度打磨,为宜昌市城区高中美术集体教研活动打下一个好的基础。


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